出生(👔)于清末的熊育英(🏺),以自己的切身经验,深感中国之积(🦇)弱,并进而产生“教育救国”的思想,终其一(🧀)生,熊氏(⛽)都孜孜于江西和中国的教育事业:开办小学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石…… 中国古代有“太上立德(📟),其次立功,其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行(🐠)实践,熊育英便(🧛)是如此。 “吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中,熊育英虽然并(🏼)未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想,然而,他(🚿)却以自己孜孜砣砣,身体力行的教育(🌘)实践,深刻影响着江西近现代教育的历史面貌,为江西近现代教育事(🛠)业的发展做出(⏹)了巨大贡献。其教育业绩和影响,不仅为近代以(🔤)来江西教育史上(🎾)绝无仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有其匹的。 更难得的是,身为教育家的(🚇)熊育英,身(🕸)上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字(🕗)...
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