出生于清末的熊育英,以自己的切身经验,深感中国之积弱,并进而产生“教育救国”的思(🎋)想,终其一生,熊氏(🚁)都孜孜于江西和中国的教育(👾)事业:开办小学、中学、大学,培育(🚈)出一(🎬)批(🐂)批中(🍽)国现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石……(🏵) 中国古代有“太上立德,其次立功,其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊育英便是如此。 “吾欲托之空言,不如见(🧕)之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中(🏵),熊(🥛)育英(📸)虽然并未(🏥)给后人留下什么教育著作和系统完(🧟)整的教育思想,然而,他却以自己孜孜砣砣,身体力行的教育实践,深刻影响着江西近(🍼)现代教育的历史面貌,为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响,不仅为近代以来(💍)江西教育史上绝无仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有其匹的。 更难得的是,身为教育家的熊育英,身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字...
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