出生于清末的熊育英,以(🚦)自己的切身经验,深感中国之积弱,并进而产生“教育救(🥊)国”的思想,终其一生(⛪),熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业:开办小学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的精英人物:邹滔奋、张国(🐻)焘、饶漱石…… 中国古(🏵)代(👡)有(🍎)“太上(💬)立德,其次立功,其次立言”之说(🚒)。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊育英便是如此。 “吾欲托之空言,不如见之行事之深切(🍇)著明也”。在一生漫长的教育生涯(⛱)中,熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想,然而,他却以自己孜孜砣砣,身体力行的教育实践(📭),深刻影响着江西近现代教(👵)育的历史面貌,为(🌞)江西近现代教育事业的发展(🏊)做出了巨大贡献。其教育业(🏢)绩和影响(💜),不仅为近代以来江西教育史上绝无(👘)仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有其(🤘)匹的。 更难得的是,身为教育家的熊育英,身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字...
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