出生于清末的熊育英,以自己(🤕)的切身经验(🈹),深感中国之(👷)积弱,并进而产生“教育救国”的思(🏬)想,终其一生,熊氏都孜孜(🎥)于(🎄)江西和中国的教育事业:开办(🏳)小(🔖)学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的(👧)精英人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石(🤤)…(⚓)… 中国古代(🤰)有“太上立德,其次立功,其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬(😇)行实践,熊育英便是如此。 “吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中,熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教(😆)育思想,然而,他却以自己孜孜砣砣,身体力行的教育实践,深刻影响着江西近现代教育的历史面貌,为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡(🙌)献。其教育业绩和影响,不仅为近代以来江西教育史(🐋)上绝无仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有其匹的。 (🌱)更难得的是,身为教育家的熊育英,身上(🐾)具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字...
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