出生于(🕌)清末的熊育英,以自己的切身经验,深感中(👧)国之积弱,并进而产生“教育救国”的思想,终其一生,熊氏都孜(💧)孜于江(✉)西和中(📉)国的教育事业:开办小学、中学、大学,培育出一批批中国现代(🤧)史上的精英人物:邹滔(🖥)奋、张国焘、饶漱(🙎)石…… 中国古代有“太(🤶)上立德,其次立功,其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立(💚)说而更重躬行实践,熊育英便是如此。 “吾欲托之空言,不如见之(🏣)行(📎)事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中,熊育(🔇)英虽然并未给后人(🏼)留(🆔)下什么教育著作和系统完整的教育思想,然(♍)而(🦅),他却以自己孜孜砣砣,身体力行的教育实践,深刻影响着江西近现代教育的历史面貌,为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响,不仅为近代(🌐)以来江西教育史上绝无仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有其(🍱)匹的。 (⏹) 更难得的是,身为教育家的熊育英,身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字...
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